我感觉自己变成了巴普洛夫的狗，看得很疲惫了，手指还想再划拉一下。这不是我杀时间，而是时间杀我了。一个月之后，我关闭了这个功能。

体会到算法的厉害，认识到人性容易被引诱之后，通过这种暴力方式，我重拾了自己的自制力。

身为一个成年人，我都如此难以自控，那未成年的孩子们呢？自控力的主要脑区——大脑前额叶，还没发育好的孩子们呢？

如果说之前对孩子们影响最大的是网络游戏，那么现在可能是短视频了。

A说:游戏还需要一定的专注力和竞争意识，短视频则直接产生视觉和心理刺激，唯一花力气是划一下手指。

B说：五色致盲、五音致聋，短视频声色俱备，对身心发育阶段的青少年来说极度危险。

C说：现在每天让我家孩子远离短视频。

以上的观点，我都认同。

为什么不支持儿童刷短视频？最主要是因为TA们还缺乏成型的价值感与筛选内容的能力。（本文的儿童泛指11周岁以下的幼儿与儿童）

儿童与成年人体现在看短视频上的差别会是什么呢？我们会认为，成年人基本已经有自己价值观，即使算法不停投其所好，最多就是增加了自己的偏见与固执，在信息茧房里而不自知。

未成年人就不同了。收到的信息，环境，潮流，影响着TA们，塑造着TA们，构建着TA们。青春期，往往是一个人自我的价值观逐渐成型和清晰的阶段，在此之前的儿童还没有成型的价值观。

我们都希望孩子在我们认同的价值观里成长，但是短视频浪潮里的价值观是什么呢？我们并不知道。也许有很有意义的，也许有非常猎奇的，但或许...

说实话，除非和孩子一起看，不然我们真的不知道他们正在看什么。小学四五年级以下的儿童，被放任看短视频，就像是交给海量的陌生人来教育自家孩子了。不能说都是坏的，但是完全不可控。

“人活着有什么意义？”

“人为什么要被管着？”

“知识就一定是对的吗？答案是一种专制。”

成年人的一手知识和人生体验，该怎么和这个小小孩的二手信息对接上？更不用说，老师该怎么教这个小学生？毕竟，学校怎么可能比短视频里的花花世界好玩？更别说“反抗”这个感觉，让人觉得自己多么独特。

青少年有辍学，早已经不足为奇。疫情之后，2020年的网课开始，低年级学生出现辍学倾向增加了，正好与短视频飞速发展的时间线吻合。这不是巧合。

最近两年，尤其疫情之后，短视频问题是我在临床工作中遇到的新现象。第一次遇到时，我只是意识到短视频逐渐成为一个问题了。结果，接连来了好几位...

之前的文章曾提到过，孩子辍学的原因有许多种，需要“对症下药”。上述这种情况的辍学倾向，找到原因，说清楚利害关系，处理起来也很简单直接。

• 全家人齐心卸载短视频，大家都不看。

• 家长挑选适合孩子看的内容和孩子一起看。

• 增加孩子喜欢的亲子时间，父母变得更有趣些。

以上。